“这，苏宥言同学，可以先借给老师们去加印一下吗？！”1班的老师们看到这些资料两眼放光，当下侯老师就站出来跟苏宥言商量。
苏宥言当然是同意的，毕竟老师们也是为大家好。
之前1班的老师最喜欢“学神”提问，他的问题很多时候，老师都需要课后再思考查找相关的资料，然后跟“学神”课后讨论，融会贯通之后，再讲给1班的同学。这就导致老师感觉自己进步了，而1班学生也感觉自己更牛了，学习氛围更加浓厚。
现在老师们资料在手，感觉教学大纲能更丰富，就都行动起来。
这一天是普通又不普通的一天，小县城的高中，跟首都的名校通过苏宥言，哦不，应该是受周向菀的影响，接上轨了。
这一天晚上，高一年级所有数理化生的老师都跟文科的老师换课，聚集在教师办公室里，找到各科的资料后，然后迅速组成小组后，去各自的教研室研讨分类。
教文科的老师看着也心动不已，但是没有就没办法了，收拾好东西就去教室上课去了。
而理科教研室的灯，一直亮到半夜。
第二天早饭后，老师们虽然都眼见的疲倦，可是眼睛都非常亮，把这些资料还给了苏宥言，苏宥言当即就全部给了周向菀。
“学霸，送给你！这是用来感谢你对我的帮助的！”苏宥言招呼班长，在班长得挤眉弄眼下，一起搬到周向菀旁边，周向菀错愕地看着他。
一时之间都没有反应过来，倒不是不想要，只是震惊于这个数量，这也太大手笔了！这就是“壕无人性”吗？不送是不送，一送这么多！
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